1學前教育的孕育階段的時間定位于（）

A21世紀

B16世紀以前

C遠古時期

D18世紀

2我國封建社會第一部完整的家庭教科書《顏氏家訓》出自（）

A陶行知

B昆體良

C顏之推

D朱熹

3我國古代具有積極意義的學前教育思想主張下列不正確的（）

A強調及早施教，行胎教

B注重“熏化陶染”，要求“慎擇師友”

C反對溺愛孩子，主張慈嚴結合

D主張放養教育

4外國（）《理想國》最先論述了兒童優生優育的問題。

A柏拉圖

B亞里士多德

C昆體良

D朱熹

5學前教育萌芽階段出現的時間（）

A16至18世紀初

B17世紀

C21世紀

D遠古時期

6盧梭的《愛彌兒》提倡對兒童進行“（）”

A積極教育

B內發教育

C消極教育

D鼓勵教育

7盧梭的《愛彌兒》不提倡（）

A順應自然，兒童本位

B對兒童進行“消極教育”

C對兒童實施身體教育和感官教育

D死記硬背，填鴨式教育

8學前教育學初創階段時間是（）

A16至18世紀初期

B18世紀后期至20世紀前半期

C17世紀

D21世紀

919世紀中葉，（）開始從普通教育學中分化出來，成為一門獨立的學科。

A學前教育學

B小學教育學

C中等教育學

D初等教育學

10學前教育的功能是教育的功能在（）的應用。

A小學階段

B初中階段

C學前階段

D高中階段

11新生兒最早的記憶是媽媽抱著吃奶的姿勢，這是新生兒的（）記憶

A觸覺

B感知覺

C視覺

D味覺

12出現心理現象的最早時間可以提前到（）甚至更早

A孩子3歲

B孩子5周

C孩子出世之時

D孩子8個月

13小鴨的“印刻學習”的關鍵期在出生后（）

A10-16個小時

B1-3個小時

C2-4天

D一個月后

14學前期是多方面的關鍵期，其中2-3歲是（）關鍵期

A動作協調

B觸覺發展

C視覺發展

D口頭語言發展

15學前教育功能發揮的策略正確的是（）

A提高對學前教育重要性的認識

B制定幼兒教育政策和發展方針

C受到良好的早期教育

D接受優秀的高等教育

16學前教育的跨學科性、綜合性很強，涉及到的管理部門多、難度大的特點，需要一個強有力的（）機構或機制

A指導

B監管協調

C管理

D教育研發

17通過父母的教養方式，把價值觀念、行為方式、態度體系及（）、期望等傳授給兒童，促進學前兒童的發展

A道德規范

B人文規范

C社會規范

D學校準則

18常見的家庭教養方式不正確的是（）

A溺愛

B民主

C平等

D專制

19專制的教養方式的管教特點：錯誤的是()

A嚴格要求子女服從、附和

B以懲罰和命令的方式管教子女

C親子間沒有互相討論的余地，子女不應有任何質疑

D家庭氛圍和諧，爸爸媽媽孩子其樂融融

20專制的教養方式子女的表現特點：不正確的是()

A依賴性強

B自信心較強

C自信心較低

D社交技巧較差

21下面哪個不是民主的教養方式()

A父母把孩子作為獨立的個體，注意培養孩子的主動精神

B對孩子的期望、要求及獎勵、懲罰等比較恰當

C經常與孩子進行思想與價值觀的交流與溝通

D親子間沒有互相討論的余地，子女不應有任何質疑

22幼兒園對學前兒童發展的影響因素不包括()

A模仿

B認同及教師的期望

C教師的要求

D創造

23美國研究者認為，認同一般可以分為四種，下列哪一個不屬于認同()

A創新思維

B模仿學習

C禁令學習

D認同強者

24家長和教師對孩子有更多的()時，孩子可能會有更大的進步

A批評和指責

B信心和好感

C關心和關愛

D憐憫和同情

25幼兒園教育對兒童發展的()。

A啟發作用

B誘導作用

C潛在作用

D開發作用